Татаринова Татьяна Николаевна
Победитель
всероссийского конкурса
"Лучший сайт педагога 2020"
История создания бумаги
Опыты: «Бумага, её свойства и качества».
1) Для начала, возьмите в руки лист бумаги и лист картона, и попробуйте смять его? Мнется? Скрутите? Согните? (скручивается, сгибается). (Ответы детей).
Вывод сформировать с детьми: чем толще бумага, тем она труднее мнется, скручивается, сгибается.
2) А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?
Бумага рвется, а значит она непрочная.
Вывод: картон толще, чем бумага, бумага рвется по легкости в зависимости от толщины.
3) Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.
Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется по легкости в зависимости от толщины.
А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).
4) А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Опустить в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло?
Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага по - толще тоже намокает, но ей потребуется больше времени. Бумага боится воды, бумага материал не прочный.
Познавательно-исследовательская деятельность
«Книга – лучший друг»
Цель: создать условия для формирования первичных представлений о свойствах бумаги (мнётся, рвется, размокает); ознакомить детей с историей бумаги.
Ход
Предложить детям подумать, из каких материалов можно сделать книгу (картон, бумага, ткань).
Спросить у детей, какие виды бумаги они знают, как их используют.
Рассмотреть с детьми листы бумаги (на бумаге пишут, рисуют; из неё делают тетради, альбомы для рисования, газеты, журналы, книги, обертки для сладостей, коробки).
Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети пробуют бумагу на ощупь, определяют ее на ощупь и описывают свойства).
Итог:Дети получили наглядные представления о свойствах бумаги, расширили словарный запас, познакомились с историей бумаги.